قام الأستاذ سعيد عطية، وكيل وزارة التربية والتعليم بالجيزة (وكيل تعليم الجيزة - مدير المديرية)، بجولة تفقدية لمتابعة سير العملية التعليمية في إدارات الحوامدية والبدرشين وأبو النمرس، وذلك بناءً على توجيهات محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، ومحافظ الجيزة.

زيارات المدارس:

استهل وكيل تعليم الجيزة - مدير المديرية جولته بزيارة لإدارة الحوامدية التعليمية، حيث شملت الجولة تفقد مدارس الشهيد محمد راشد سعد الابتدائية، ومجمع النور للتعليم الأساسي، ومدرسة يوسف محمود يوسف الابتدائية، وذلك للاطمئنان على جاهزية المدارس ونظافتها قبل بدء اليوم الدراسي، كما حضر طابور الصباح.

ثم توجه وكيل تعليم الجيزة إلى إدارة البدرشين التعليمية، حيث زار مدارس الشهيد مصطفى أبو زيد الثانوية بنات، والشهيد العميد عاطف الإسلامبولي الإعدادية بنين، والشهيد طيار محمد بهجت شقير الصناعية بنين، وأشاد بالجهود المبذولة فيها.

واختتم وكيل تعليم الجيزة، أ. سعيد عطية، زيارته بمتابعة مدارس إدارة أبو النمرس، حيث تفقد مدارس منيل شيحة الإعدادية بنات، وبنك أبو ظبي الإعدادية بنين، وأمل للصم والبكم، والشهيد شعبان ربيع الابتدائية.

محاور المتابعة:

تابع وكيل تعليم الجيزة أداء الفصول الدراسية، ومستوى الطلاب في القراءة والكتابة، وتقييمات كراساتهم الأسبوعية. كما اهتم بمتابعة كثافة الطلاب في الفصول، وتوفير الكادر التعليمي، والنظافة العامة للمدارس، وحرص على التأكد من مطابقة توزيع الوجبات المدرسية للمواصفات.

ضرورة تخفيض كثافة الفصول وتطبيق معايير النظافة اليومية

وجه وكيل تعليم الجيزة إلى ضرورة تخفيض كثافة الفصول، وتطبيق معايير النظافة اليومية في المدارس. كما شدد على رصد نسب الغياب، وتطبيق لائحة الانضباط للطلاب المتأخرين، وحل مشكلات الكثافة الطلابية من خلال لجان المتابعة اليومية، وأكد على تفعيل الإشراف اليومي لضمان انتظام الطلاب داخل المدرسة.

التكريم:

وجه وكيل تعليم الجيزة بتكريم الأستاذة هبة خلف، مديرة مدرسة السكر الابتدائية بإدارة الحوامدية، تقديرًا لانضباط المدرسة وتفانيها في العمل.

جدير بالذكر، قام الأستاذ سعيد عطية، وكيل وزارة  التربية والتعليم بالجيزة (وكيل تعليم الجيزة)، بجولة تفقدية صباح اليوم في إدارات الوراق وأوسيم وشمال الجيزة التعليمية، للوقوف على سير العملية التعليمية، وذلك في إطار توجيهات وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ومحافظ الجيزة.